Rythmes scolaires : Du discours à la réalité !

                                

Le bulletin d’informations municipales consacre dans son numéro de rentrée un article sur la mise en place des rythmes scolaires. Énonçant les activités proposées en matière de sport, de sciences et techniques, de culture, des arts et des actions de prévention ou citoyennes, tout nous y est présenté de manière idyllique. On nous annonce que 180 intervenants spécialisés et animateurs sont chargés d’animer les ateliers. 

Trois semaines après la rentrée scolaire, la  réalité est cependant beaucoup plus contrastée. Les parents expriment d’abord le sentiment d’un grand flou. Les enfants ont fait connaître leur préférence, sans avoir dans de nombreux cas une idée précise des activités qui au final seront proposées. Le manque d’animateurs est patent, à tel point que l’on  fait appel à des personnels communaux pour y remédier. Le matériel manque. Les locaux sont inadaptés. Dans de nombreux cas ces activités périscolaires se transforment davantage en simples garderies. Pire les personnels d’animation sont interdits de parler aux parents des difficultés qu’ils rencontrent. 

Pour remédier à cette situation il convient que soient prises, sans tarder, des dispositions exceptionnelles. Mais pourquoi ne pas avoir écouté enseignants et parents qui s’alarmant de la précipitation  avec laquelle cette réforme allait être mise en œuvre demandaient avec raison son report d’une année ? 

Pour notre part nous continuons de penser que c’est à l’éducation nationale, et à elle seule, de transmettre à tous les enfants les savoirs nécessaires pour réussir à l’école. C’est à elle, et non aux collectivités à répondre aux difficultés et aux inégalités scolaires qui sont la reproduction des inégalités sociales.